I. Información sobre su labor en la UNED
1. Indique su nombre.
Roberto Esteban Brenes López
2. Describa en qué consiste su puesto de trabajo (principales funciones y tareas).
- Facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de los conocimientos, habilidades y experiencias requeridos.
- Atender problemas académicos que surjan en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, aportando estrategias innovadoras, pertinentes y coherentes con la educación a distancia.
- Integrar, de forma sistémica, procesos de evaluación y mejoramiento en el quehacer académico.
3. Indique la dependencia en la cual trabaja y la posición que ocupa en el organigrama institucional (instancias que se encuentran en los (nivel(es) superior(res) e inferior(es) respecto de esta).
4. Describa, con base en su experiencia, con cuáles dependencias o instancias se relaciona o trabaja su dependencia en el quehacer cotidiano y de qué manera.
Centro de Capacitación en Educación a distancia: como dependencia coordinadora de los procesos de formación continua para los funcionarios de la UNED, el CECED, es una de las entidades que mayor relación tienen en este momento con mi distribución del tiempo, ya que como funcionario de reciente incorporación se me ha requerido a realizar una serie de cursos introductorios, tal es el caso del presente curso, como el de introducción a la UNED.
Dirección de asuntos estudiantiles: como entidad que coordina los temas relacionados con la asignación de cupos para la apertura de grupos, este departamento guarda una estrecha relación con el trabajo realizado en la ECE ya que de la asignación de cupos depende la apertura de cursos que me son asignados por parte del coordinador de cátedra.
Centro de operaciones académicas: las y los funcionarios destacados en esta dependencia asisten y coordinan lo referente al sistema parcial de ingreso de notas al sistema web, aspecto muy importante como parte de mis funciones como tutor evaluador.
5. Analice y explique de qué manera se relaciona la labor que usted realiza con las áreas sustantivas de la UNED.
Cobertura: la UNED abre posibilidades de estudios superiores a personas de zonas rurales, privados de libertad, adultos mayores, madres solteras y jefas de hogar. La oportunidad de desempeñarse como profesor tutor en una universidad con esta proyección delega una gran responsabilidad, no en solo en el sentido de hacernos partícipes en el proceso de crecimiento de las personas sino además en inculcar valores y sentido de probidad académica, esfuerzo y aprecio por el trabajo. Esto se entrelaza con otra área muy importante de los estudios superiores:
Pertinencia y éxito del estudiantado: como docente de secundaria y trabajador del MEP soy consciente de la necesidad de inculcar en los futuros profesionales de la educación un sentido de aprecio de la profesión docente pues en el valor de las y los trabajadores de la educación como constructores del cambio que la sociedad requiere, se debe iniciar por motivar a que las personas que se deciden por la docencia tengan clara la responsabilidad que esto implica. En ese sentido, si bien el curso que imparto en la escuela de ciencias de la educación es de servicio y es general, el trasfondo que posee como fundamento a la profesión docente es una excelente oportunidad para motivar a las y los estudiantes a comprender las dimensiones de la profesión docente.
Compromiso del funcionario de la UNED: reiterando lo indicado anteriormente, es importante destacar que como funcionario UNED en el área de docencia debemos trabajar en el estudiantado el valor de la probidad académica y del esfuerzo como recurso para el éxito. Por razones diversas que no son del análisis presente, se da a menudo casos de estudiantes que incurren en plagio o en falta de probidad. Desde mi punto de vista, se debe enfatizar ante estos casos la necesidad de un ejercicio docente honesto y consciente del rol de modelado social que desempeñamos ante las personas menores de edad. En otros términos. Mi forma de impartir el curso, además de los contenidos que se deben abordar y de las aclaraciones sobre las actividades de evaluación, incluyen una importante cantidad de reflexiones sobre la profesión docente desde mi propia experiencia.
II. Información sobre la gestión académica de la instancia en la que labora
1. De los subprocesos de la gestión académica expuestos en estas unidades, ¿en cuál o cuáles considera que se relaciona la labor que desempeña, de manera más activa?, ¿de qué forma ha participado en este o estos?
- Ejecución del proceso educativo
- Evaluación de carreras, programas, cursos, materiales didácticos y de la gestión académica.
- Como tutor del curso educación costarricense, llevo a cabo la ejecución del proceso educativo al realizar la preparación de las tutorías a partir del libro oficial del curso.
- En el caso de la evaluación según lo indicado, se ha participado en los procesos de acreditación de las carreras de la escuela de educación de la UNED.
2. ¿Toma en cuenta el modelo pedagógico de la UNED y lo que este propone en la realización de sus funciones? Mencione tres acciones concretas que lleva a cabo.
Conociendo las particularidades de la población estudiantil de la UNED, es necesario tomar en cuenta el modelo pedagógico a distancia. En mi caso, como parte de los procesos de evaluación de las actividades sumativas programadas como parte del curso, considero importante:
Brindar realimentación individualizada, esperando que cada estudiante pueda contrastar el producto presentado, con observaciones del docente y a partir de ello obtener conclusiones propias.
No descuidar la motivación interna: una motivación que proceda del interior
le va a facilitar a la persona su persistencia en el proceso de aprendizaje. Si
las motivaciones son, en cambio, externas, esto puede hacer que la persona se
sienta ansiosa o disgustada.
Aprender a aprender: “implica que la persona estudiante sea
capaz de alcanzar aprendizajes significativos por sí misma en diferentes
circunstancias y situaciones”. Esta es una de las bases más importantes de la
educación a distancia.
3. ¿Cuál considera usted que es la mayor virtud que deben poseer las personas encargadas de cátedra o de programa o bien, las personas coordinadoras y jefaturas, para poder tener éxito en el desempeño de sus funciones?
Ser una persona conciliadora de forma tal que tenga apertura a las recomendaciones de las personas tutoras en torno a las áreas de mejora en la estructuración de los cursos, tanto a nivel de contenidos, materiales y estrategias de evaluación.
4. De la variedad de materiales y recursos didácticos que ofrece la UNED (plataformas virtuales, unidades didácticas, videoconferencias, audiovisuales o multimedia) con sus respectivas características, ¿Cuáles son los más utilizados en su cátedra o programa?, ¿por qué seleccionaron ese tipo de materiales y recursos? (si usted no trabaja en una cátedra o programa, responda la pregunta 4.a).
Plataformas virtuales
La plataforma virtual Moodle es el sistema para gestión del aprendizaje empleado por la cátedra para facilitar el curso. Por parte de las tutorías, estas se llevan a cabo por medio de la plataforma Teams.
Audiovisuales
Se cuenta con audiovisuales elaborados por la instancia respectiva de la UNED para fines específicos del curso. Se utiliza el video biográfico de la autora del libro de curso:
4.a.Tomando en cuenta la variedad de materiales y sus características, ¿cuál considera usted puede resultar más adecuado para las asignaturas, considerando las particularidades y características del estudiantado actual?, ¿por qué?
Los audiovisuales producidos por la UNED son de alta calidad y de ahí la importancia de mantener actualizados estos materiales adaptándolos al contexto actual.
Es importante que se implementen adaptaciones y mejoras continuas a las plataformas de autogestión como Moodle, ya que a veces se dificulta la navegabilidad y accesibilidad.
5. En su cátedra o programa, ¿de qué manera se potencia el aprendizaje y la autorregulación de las personas estudiantes desde la propuesta didáctica, los materiales, la propuesta evaluativa, etc., tomando en cuenta el modelo pedagógico de la UNED? Mencione acciones concretas (si usted no trabaja en una cátedra o programa, responda la pregunta 5.a).
Propiciando el trabajo en equipo: se incluyen trabajos colaborativos delegando en el estudiantado la responsabilidad de formar los grupos, reportar situaciones relacionadas con la dinámica de equipo y realizando coevaluación. En ese sentido creo que se falla en no brindar insumo y orientación en la temática del abordaje de trabajo en grupo en educación a distancia a estudiantes que en su mayoría son de primer ingreso.
6. Si pudiera cambiar o mejorar (desde el punto de vista académico o administrativo) alguno de los procesos de gestión que se realizan en su instancia, ¿Cuál sería?, ¿Cómo lo cambiaría o mejoraría?
He sugerido que se haga una revisión profunda de las rúbricas de evaluación de manera que se puedan cerrar portillos interpretativos que justifiquen trabajos mal elaborados. Considero además que sería oportuno explorar una renovación del libro de curso empleado para ajustarse más al contexto educativo actual.
III. Información sobre la gestión de otras instancias de apoyo
Elija una de las siguientes cuatro instancias: Centro de Operaciones Académicas (COA), Oficina de Distribución y Ventas (OFIDIVE), Dirección de Centros Universitarios, Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAES).
Conteste las siguientes preguntas con base en la instancia seleccionada:
1. Cuáles son las funciones específicas que realiza esta instancia? (puede encontrar esta información en las páginas web de cada una o bien, consultando vía telefónica o por correo con alguna de las personas que trabajen en esta).
La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAES) de la Universidad Estatal a Distancia desarrolla para sus estudiantes, una serie de programas propios del área de vida estudiantil, que contribuyen con el desenvolvimiento pleno de sus potencialidades, de su formación profesional y humana. También, enmarca el accionar del estudiante en una visión holística del ser humano, lo que le facilita una vida con calidad, y con programas de atracción, incorporación, permanencia y éxito en su formación (UNED, s.f).
2. ¿Por qué la labor que realiza esta instancia es importante para el proceso de gestión académica y para la población estudiantil de la UNED?
Desde la oficia de orientación y desarrollo estudiantil se coordinan cuatro grandes oficinas:
- Oficina de Orientación y Desarrollo Estudiantil.
- Oficina de Registro y Administración Estudiantil.
- Oficina de Atención Socioeconómica.
- Oficina de Promoción Estudiantil.
El aporte de esta instancia se refleja en la misión y visión detallados en su página web:
Misión
“El Área de Vida Estudiantil de la UNED es la instancia responsable de liderar y fortalecer estrategias y procesos institucionales, para la formación y el desarrollo integral de la población estudiantil bajo una visión humanista y holística que promueva su acceso al sistema, su incorporación, su adaptación, su permanencia y su logro académico en la Universidad”.
Visión
“El Área de Vida Estudiantil será el órgano rector que ocupará un rango superior en la estructura organizacional, en materia de Vida Estudiantil de la Universidad Estatal a Distancia.
3. Reflexione a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo la lectura y el trabajo realizado en esta segunda etapa del diario reflexivo enriqueció sus conocimientos previos sobre el tema?
Conocer el contexto organizacional de la UNED permite conocer algunos aspectos básicos sobre la historia de la Universidad, así como la planificación estratégica en términos generales. En cuanto al marco estratégico, el cual tiene como fin el ordenamiento y declaratoria de los objetivos institucionales, es importante que sea del conocimiento de los funcionarios.
Es también importante conocer la visión y misión de la casa de estudios ya que estas marcan los compromisos que asume con la sociedad costarricense representada por personas que encuentran en la UNED la opción más viable para cursar estudios superiores que le abran oportunidades laborales y profesionales.
¿Cómo considera que se potencia o promueve la misión y visión institucional desde sus funciones?
Desde mis funciones como profesor tutor del curso educación costarricense considero que promuevo la misión y visión al ofrecer compromiso en la atención y seguimiento al estudiantado que, por las características de este modelo, requiere de motivación y realimentación asertiva tanto en las tutorías como en la evaluación de sus trabajos para mantenerse en el sistema y lograr una inserción real y equitativa en la sociedad. Así mismo, mi experiencia como docente e investigador en el MEP puedo ofrecer perspectivas, recomendaciones y pensamiento crítico a personas que se asumirán el magisterio costarricense.
Ahora que conoce un poco más a fondo el Modelo Pedagógico de la UNED y su modelo de gestión académica, ¿Qué consideraciones o aspectos importantes cree que hay que tener en cuenta para laborar en una institución como la nuestra?
Se debe tener compromiso con la autoeficacia, formándose de manera individual en un modelo con características muy particulares en aras de ofrecer un servicio de calidad, siempre procurando que el estudiantado pueda adquirir criterio, responsabilidad y compromiso en su proceso el cual tiene una alta carga de autogestión.
Otro aspecto que se debe tener en cuenta es el de disponer de tiempo para la autoformación, siendo que como tutor contratado a plazo fijo, las eventuales oportunidades están supeditadas a completar procesos formativos requisito para ser tomado en cuenta a futuro en otras áreas y proyectos.
¿Cuál es el aprendizaje más significativo que tuvo con la realización de esta evidencia?
Que la UNED es líder en la regionalización de la educación superior contando con 45 centros universitarios que cubren a todo el país y siendo la única universidad que presencia en territorios indígenas.
¿Cómo este nuevo aprendizaje puede enriquecer su práctica profesional en la UNED?
En el caso de mi práctica profesional, considero que puedo incorporar aspectos de la historia y organización de la UNED como parte del curso que actualmente imparto que es Educación Costarricense.
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