En esta tercera etapa la idea es reflexionar acerca del papel que cumplen las personas tutoras en la UNED, al ser estas “la cara” de la docencia en nuestra institución e igualmente, sobre la importancia que tienen las tutorías, ya sea presenciales o virtuales, para el estudiantado UNED.
Reflexione a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo la lectura de esta unidad enriqueció sus conocimientos previos sobre el tema?
¿En qué forma su labor en la UNED se relaciona con la docencia?
Mediante la realización de tutorías virtuales dirigidas a las personas que llevan el curso Educación Costarricense (00101). En mi caso, no asumo tareas de diseño de materiales didácticos ni de instrumentos de evaluación. Como se indica en la unidad didáctica, como persona tutora, brindo orientación, asesoría, consejería y motivación en el proceso; además resuelvo dudas relacionadas principalmente con los instrumentos de evaluación, los cuales además califico según las rúbricas diseñadas por el coordinador de cátedra y personas colaboradoras.
De la tabla que se encuentra en la subpestaña “la persona tutora a distancia”, ¿Cuál es el valor, la competencia y la aptitud que, a su criterio, son los más importantes que debería tener una persona tutora? Justifique su elección (debe elegir uno de cada uno)
Valor: Compromiso con la misión y la visión de la universidad
La misión y la visión reflejan la identidad del modelo educativo a distancia que perfila a la UNED ante la sociedad y define la ruta del servicio educativo que se desea ofrecer al estudiantado. De ahí la importancia de asumir cada uno de los planteamientos enunciados en la misión y visión ya que en ellas se conjuga la identidad de la UNED.
Competencia: Dominar diferentes técnicas y habilidades para el tratamiento de los contenidos (habilidades lingüísticas, escritas, de audio, de video, etc.).
Parafraseando la unidad didáctica, una persona docente en un sistema mediatizado como lo es el modelo a distancia, debe asumir un compromiso en la redefinición y renovación de sus competencias y
habilidades y con esto, los procesos de formación en la búsqueda de la
promoción de aprendizajes más autónomos, más reflexivos y más significativos
por parte del estudiantado.
Aptitud: Facilitación del diálogo y la comunicación
Los ambientes asincrónicos pueden ocasionar que las personas estudiantes se distancien del proceso, atendiendo únicamente la entrega de los instrumentos de evaluación sumativa, en esas situaciones es proclive que se generen vacíos de comunicación. Por la experiencia recogida en tres cuatrimestres como tutor, considero importante que la persona docente de modelos a distancia genere espacios de diálogo (en las tutorías) y de comunicación mediante el correo electrónico y la plataforma, que sean breves, redactados de manera asertiva (sin rodeos) y que se apeguen sin lugar a interpretaciones a las guías y orientaciones de los cursos.
¿Cómo considera usted que debería ser una tutoría adecuada, ya sea presencial, ya sea a distancia?
Varias son las características de una tutoría según lo indicado en la unidad didáctica, sin embargo destaco tres que a mi criterio, son imprescindibles.
Coherente:
Las estrategias y recursos deben responder a las necesidades que plantee el estudiantado en relación con el logro de los objetivos.
Pedagógica
Debe estar en concordancia con la filosofía de la educación de adultos: sus principios, técnicas y recursos.
Foto de persona estudiando creado por freepik - www.freepik.es</a>
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Compartiendo una experiencia personal sobre las tutorías en la UNED
Iniciando la primera década del siglo, cursar en la UNED materias de ciencias exactas y naturales podía ser una experiencia un poco desmotivadora pues en lo que respecta a las tutorías, su dinámica consistía en agolpar a un numeroso grupo de estudiantes en una sala prestada por la escuela de química de la UCR, donde un profesor tomaba posesión de un escritorio desde el cual evacuaba alguna que otra pregunta esporádica planteada por algún joven nervioso. A menudo los estudiantes no sabían ni qué preguntar. Ese cambio de un modelo donde se reciben explicaciones detalladas de cada tema, a uno donde se espera que uno lea, estudie y comprenda un libro y solo lleve dudas a una tutoría, creo que es uno de los principales retos de quienes estudiamos ciencias en la UNED.
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¿Cómo se siente como persona funcionaria y parte de la UNED?
Durante varios años esperé la oportunidad de incursionar en educación superior, considero que la oportunidad brindada por la UNED es muy valiosa y a la vez implica una importante cuota de responsabilidad, pues además de familiarizarse con el modelo a distancia, cumplir con los plazos y mantenerse al día en el seguimiento con el estudiantado, también está el factor de las capacitaciones, las cuales son muy importantes para mantenerse como sujeto elegible pero que demandan tiempo aparte del agendado en las horas que cubre el nombramiento.
Sin lugar a dudas, el contribuir con la formación de las futuras personas profesionales del magisterio nacional, representa una oportunidad para compartir experiencias, motivar y aconsejar sobre aspectos que pueden ser de beneficio tanto para los(as) futuros docentes como para el estudiantado al que ofrecerán su servicio.
Después de haber leído los materiales recomendados y realizado las actividades planteadas, ¿Qué aspecto(s) puede empezar a aplicar a corto plazo para mejorar su función académica dentro de la UNED? ¿De qué manera?
En primera instancia considero que este apartado relacionado con la figura de la persona tutora es central, por lo que en primera instancia me compromete a constituirlo como el ABC de mi trabajo en la UNED. Así mismo, fue un deleite escuchar al señor García Aretio en el video sobre el nuevo docente en la educación a distancia. El esquema mostrado en el video es muy esclarecedor y merece ser impreso para ponerlo en la cabecera del escritorio para aprenderlo.
Sin duda la estructura UNED es compleja, este curso es un esboce general que invita a generar identidad y apropiación como funcionario de una entidad pública en un tiempo de particular presión y cambio del aparato estatal. Creo que el principal compromiso en esta coyuntura es ofrecer calidad en el servicio educativo, acompañamiento y mucha seguridad en la comunicación, como lo dice la unidad didáctica, las personas tutoras somos "la cara de la UNED", por lo que es importante apropiarse de los contenidos de este curso, el cual desde hoy se convierte en material de consulta permanente.
Anote tres preguntas o inquietudes finales que le quedan después de haber completado este curso
1. Se ha valorado convertir este curso en un plan de formación distribuido en varios módulos de manera que pueda asimilarse mejor y que posteriormente se brinde una certificación previa evaluación en pedagogía para la educación a distancia?.
2. Se virtualizará por completo y de forma permanente las tutorías como resultado de la pandemia?
3. Existe una versión impresa de las temáticas abordadas en este curso?
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